麹町小学校の先生の本に続き、こちらも小学生の先生の本。と思いきや、普通の公立ではなく、東京学芸大附属世田谷小学校の先生。
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表紙には、親が大好きな、流行りの言葉が並びます。どれも、子どもが社会を生き抜くためには、大事な力。一方で、自分自身がその力を十分に備えているわけでもない力です。自分もないけど、職場を見回すと、苛立つほど、自分で考えないオトナがいるので、まさにタイムリーな力！ともいえます。（これは愚痴ですｗ）
- 自主性
- 自立性
- 自己肯定感
- やる気
- 自分で考える力
この本から学んだことを書き出します
１．つまらないことはやらない。
子どもは自分が楽しいと思ったことをやりたい
楽しいという気持ちがつづけば、それをやり続けていくことも苦ではない
２．やる気をださせるまで、子どもは勝手にがんばってくれます
子ども自身の力で伸びていきます
３．やる気を引き出せるまで、～他人の手でも、機械の手でも、猫の手でも、子どもたちをあきさせないためなら、ありとあらゆる手を使います。
４．「どうしたら子どもは、これを楽しくやれるかな」この考え方はとても大事だし、親や先生が、常に知恵を絞るべきこと。ただ、これがそんなに、簡単には思い浮かばないし、全ての勉強にその手間をかける時間もない。
だからこそ、このような仕掛けをまとめた本というのが、親の素晴らしいサポートになるわけです。さらに、親がしてしまいがちが「こんな子になってほしい」はダメで、「この子はどうなりたいか？」を考えるべきというアドバイスも大切です。
５．SL(Self Learning）。週に2，3回、事実を調べ、それに基づく自分の意見（考察）をノートに書く
６．「宿題ないの？」「早くやりなさい」はダメ。子どもに宣言してもらうための声かけ「何時からやるの？」「どうやる？」「いつやる？」と尋ねる
子どもたちがやらないのは、やってはいけないこと、早くしなければいけないことに気づいていないから
子どもたちに何かやってもらい時には、先の見通しを伝える。「今やらないと後でどうなると思う？」と
7.「課題」「制限」「報酬」で、ワクワク・うずうずさせる。1行作文、制限時間10分など
８．ほめ方のレベル５。見ること、気づくこと、認めること、ほめること、喜ぶこと。初めはざっくり、後は細かくほめる
９．学力面に関しては、ご家庭での取り組みが必要不可欠
１０．会話を通して、「これどう思う？」「なんでだろう？「どうしてだろう？」を増やす。ひとつの出来事から、どんな意見が考えられるのか。その考えをどういう言葉に刷れば相手にうまく伝わるのか。考える、さらに自分の考えを伝える練習になる
１１．子どもと一緒にがんばる
１２．ゲームは節度と時間。「寿司打」でタイピング練習
１３．「廊下を走るな！」ではなく「歩け」。考え方は減点法。言葉はポジティブに変える
【まとめ】こんなママに読んでほしい
- 家で怒ってばかりいるママ
- 子どもに「早くしなさい」「早く勉強しなさい」ばっかり言ってしまうママ
- 子どもの教育に興味があるママ
購入おすすめ度 ★３（ぜひ読んでほしい）
購入おすすめの理由
全てのママが困っている問題への解が明確に書いてあります。親としての心の持ちよう、しかけは、忘れそうになるころに読み返すとよいのでは。
他の方のレビューはこちら（TBD)
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